Investigation sur les méthodes utilisées par les enseignants en Chine depuis deux mille ans pour l'apprentissage de la lecture aux enfants permettant de mieux appréhender les difficultés liées à la compréhension des caractères chinois par les Occidentaux. L'auteur étudie notamment les signes et s'interroge sur la quantité à connaître pour commencer à lire en autonomie.